《樂山龍舟會》教案

作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《樂山龍舟會》教案，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過體會重點詞句，感受樂山龍舟會熱鬧的局面。

2、有感情地朗讀課文，再將讀寫結(jié)合，指導(dǎo)同學(xué)修改局面描寫的片段。

一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《樂山龍舟會》。(板書課題)

二、新課

(一)初讀課文，回顧課文內(nèi)容。

先請幾名同學(xué)讀課文，大家一起回憶：課文描寫了龍舟會上的哪些活動?指名凹答(課文寫了龍舟會上的龍舟競渡、和放漂燈活動)

(二)直擊重點段。

作者著重寫了哪個活動?(搶鴨子競賽)

我們來看這段話，請同學(xué)們出聲讀課文，看這個局面給你的總體感受是什么?(緊張、激動人心、熱鬧……)

(三)品讀重點段。

1、默讀這段話，邊讀邊劃，考慮：從哪些地方看出捕鴨局面的熱鬧?

2、全班一起交流讀書感受。

重點指導(dǎo)：

“只見搶鴨子勇士跪蹲船頭，雙眼凝視著水面，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，便眼疾手快地躍入水中。”

(從“跪蹲”、“雙眼凝視”、“眼疾手快”、“躍”感受到搶鴨勇士的勇敢、經(jīng)驗豐富。)

練習(xí)讀出搶鴨勇士的勇敢、經(jīng)驗豐富。讀出局面的扣人心 ……此處隱藏2396個字……文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。

教學(xué)課時：

一課時。

教學(xué)過程：

一、疑激趣導(dǎo)入課題

放歌曲《龍的傳人》

①知道這首歌曲的名字嗎？

②關(guān)于龍，你都知道些什么？

③誰知道歌詞中的“龍的傳人”指的是什么人？

過渡：中國人為什么要自稱是龍的傳人呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！引入新課，板書課題。

二、初讀課文整體感知

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，借助工具書理解不懂的詞語，邊讀邊想課文主要寫了什么？

2、教師出示含有本課生字的詞語，檢查認(rèn)讀。

3、課文主要寫了什么？

三、細(xì)讀感悟合作探究

集體匯報交流，教師相機點撥指導(dǎo)。

（1）課件出示在不同時期文物古跡中龍的圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察體會其樣子的不同，深入理解它并不真實存在，只是人們想像出來的傳說中的動物。

（2）理解圖騰的意思，討論遠(yuǎn)古時期的人們?yōu)槭裁窗妖埉?dāng)作崇拜的圖騰？

（3）理解“ 金龍獻瑞、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍”等成語的意思。

②指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，想象它們所表現(xiàn)的“祥和幸福、歡騰自由”的景象。

③拓展交流：你還知道哪些帶“龍”字的成語？

（4）討論文章的開頭和結(jié)尾有什么特點？這樣寫的好處是什么？體會作者首尾照應(yīng)的表達方法。

四、感情朗讀升華認(rèn)識

教師過渡：中國人自稱是龍的傳人，是因為我們向往和追求自由完美，你能通過朗讀把這種感情讀出來嗎？

五、布置作業(yè)

熟讀課文。